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Vous trouverez en téléchargement ci-dessous l'appel à communications ainsi que le programme temporaire.

Dates

17, 18 et 19 octobre 2024 à Strasbourg

Strasbourg est la capitale mondiale du livre selon l’UNESCO en 2024, ce qui est l’occasion d’organiser un colloque sur les liens entre l’objet livre et les avant-gardes :

Comment l’objet livre interroge-t-il le concept d’avant-garde ?

Comment les avant-gardes interrogent-elles l’objet livre ?

Programme provisoire (mise à jour régulière)

Atelier

Jeudi 17 octobre 2024 14h30-17h30, BNU

Atelier créatif avec les étudiant.e.s de l’université de Strasbourg : créer un objet livre avant-gardiste.

Sur inscription, dans la limite des places disponibles (modalités d'inscription et salle à venir)

Colloque

Vendredi 18 octobre 2024 9h00-17h00, salle de la Table Ronde à la MISHA

Le colloque rassemblera des chercheurs et chercheuses des études germaniques et scandinaves et abordera différents supports (livres d’artiste, revues, programmes de théâtre, catalogues d’exposition,…) de diverses aires géographiques (Autriche, Danemark, RDA, RFA, Suède) tout en interrogeant la notion d’avant-garde. Durant le colloque sera proposée une exposition éphémère de livres en lien avec la thématique de la manifestation (également dans la salle de la Table Ronde).

Entrée libre dans la limite des places disponibles

Programme à venir

Lecture - performance

Vendredi 18 octobre 2024 17h30-19h00, jardin intérieur du collège doctoral européen

Lecture-performance de Beata Berggren et Helena Eriksson

Entrée libre dans la limite des places disponibles

Visite

Samedi 19 octobre 2024 9h00-10h30, BNU

Exploration du fonds de la BNU : présentation de beaux livres en lien avec la thématique du colloque.

Sur inscription, dans la limite des places disponibles.

(salle à venir)

Table-ronde

Samedi 19 octobre 2024 11h00-12h00, BNU

Table-ronde avec des éditeurs indépendants d'objet-livres

Sur inscription dans la limite des places disponibles

(salle à venir)

Organisation et financement

Raphaël Jamet et Aurélie Le Née, Maîtres de conférences à l’université de Strasbourg

Cette manifestation scientifique est soutenue par l'Idex Université et Cités dans le cadre de Strasbourg Capitale Mondiale du Livre 2024 et par l'UR 1341 Mondes Germaniques et Nord-Européens

Notre appel à communication pour plus d'informations : https://mgne.unistra.fr/actualites/actualite/aac-lobjet-livre-et-les-avant-gardes-litteraires-et-artistiques-dans-les-espaces-germanophones-et-nord-europeens-de-1945-a-nos-jours

Dans le cadre du cycle de conférences Islam, regards croisés, l'Institut d'islamologie de l'université de Strasbourg organise le vendredi 4 octobre de 17h à 18h30 une conférence autour du livre : Au-delà du séparatisme et de la radicalisation avec Anne-Sophie Lamine

Au-delà du séparatisme et de la radicalisation 

L'étude a exploré ”l’intensité religieuse musulmane” en distinguant trois types de religiosité : intensive, rigoriste et radicale. L’approche propose de prendre du recul par rapport aux notions de radicalisation et de séparatisme. L'ouvrage présente les observations réalisées par une équipe de chercheuses et de chercheurs sous la direction d'Anne Sophie Lamine. Restituées sous forme de chapitres, les enquêtes et les investigations menées auprès des familles, des adolescents et des professionnels éprouvent et affinent la pertinence analytique des approches mobilisées. Elles rendent surtout compte des contextes où s’exprime une intensité religieuse, en complexifiant les attitudes intensives, rigoristes et orthodoxes, loin des simplifications hâtives.
 

Avec  Anne-Sophie Lamine

Fonctions

• Professeure des Universités - Sociologie, Université de Strasbourg.

• Principal Investigator (France) du projet ANR-ORA (trinational) ENCOUNTERS (2020-2024)

• Coordinatrice du projet ANR RIGORAL  (Religiosités intensives, rigorismes et radicalités) (2017-2022)

• Responsable pédagogique du parcours de master sociologie "Religions, sociétés, espace public" (qui devient "Religions et Sociétés" en septembre 2024).

• Directrice adjointe de l'Institut de Sociologie (Faculté des Sciences Sociales)

Vendredi 4 octobre  (17h-18h30) - Misha

Dans le cadre du cycle de conférences Islam, regards croisés, l'Institut d'islamologie de l'université de Strasbourg organise le jeudi 19 septembre de 09h à 12h30 une journée d'étude intitulée : Approches critiques II - Usûl al-fiqh et kalâm sous la responsabilité du Pr. Moussa Abou Ramadan

Jeudi 19 septembre  2024 - 9h / 12h30
Salle Table ronde  (Misha) - Université de Strasbourg

Programme à venir...

Les chercheur·es, enseignant·es-chercheur·es, post-doctorant·es et doctorant·es désireuses et désireux de proposer un atelier simple ou double devront remplir d’ici le 15 septembre 2024 un formulaire sur le site du congrès en préparant à l’avance :

• Le titre de l’atelier proposé et les coordonnées et des responsables.
• Un résumé scientifique (3500 signes maximum) en français et en anglais de la thématique envisagée (l’ajout du résumé dans d’autres langues est possible). Le résumé pourra être accompagné d’une bibliographie.
• Au minimum deux mots-clés, l’un précisant la ou les disciplines, l’autre précisant l’aire géographique. Ils pourront être complétés par des mots-clés thématiques.
• Un bref curriculum-vitae (une page maximum) des responsables de l’atelier. Il ne pourra y avoir plus de deux responsables par atelier (la parité sera appréciée), et un seul déposant sur le site.

Lors de cette première phase, contrairement aux précédentes éditions, les responsables d’atelier ne devront pas indiquer la liste des participants pressentis. À partir du 15 octobre 2024, les ateliers retenus par le conseil scientifique feront l’objet d’un appel à communications individuelles ouvert qui permettra à chaque responsable d’établir la composition définitive de son atelier dans un délai de trois mois. La thématique de l’atelier, tout en étant précise, devra donc être assez ouverte pour susciter la proposition de communications individuelles, dont le choix reviendra au(x) responsable(s), et qui seront organisées sous la forme d’ateliers simples ou doubles selon le nombre de communications reçues.

Avec cette formule, le GIS MOMM souhaite tout particulièrement encourager le croisement entre communautés scientifiques ainsi que les décloisonnements disciplinaires, institutionnels et géographiques, en insistant sur les chantiers de recherche les plus récents. Les propositions de jeunes chercheurs, doctorant.e.s et post-doctorant.e.s ainsi que des chercheurs étrangers sont particulièrement bienvenues.

NB : Les laboratoires, les unités de recherche françaises à l’étranger et le conseil scientifique du GIS MOMM s’efforceront de soutenir la participation de jeunes chercheurs venant de l’étranger, notamment du Maghreb et du Moyen-Orient. Il reviendra aux coordinateurs-responsables d’ateliers de solliciter ces aides pour certains de leurs intervenants.

Calendrier

• 15 septembre 2024 : date limite d’inscription pour les chercheurs qui désirent soumettre un projet d’un atelier thématique. Dans le cas d’un atelier porté par deux chercheurs, chacun devra disposer d’un compte SciencesConf, mais un·e seul·e responsable par atelier doit remplir sur le site du congrès le formulaire de candidature, en inscrivant sa ou son collègue comme co-organisateur·trice de l’atelier.
• 15 octobre 2024 : après examen par le conseil scientifique du GIS MOMM, les responsables des ateliers retenus sont avisés par le comité d’organisation. La liste des ateliers retenus, avec les appels à propositions individuelles correspondants, est publiée.
• 15 octobre – 19 décembre 2024 : les responsables d’atelier centralisent les propositions de communications individuelles, qu’ils les aient sollicitées ou qu’elles soient spontanées. C’est à eux d’organiser la sélection des communications, en sollicitant éventuellement des évaluateurs parmi les membres du conseil scientifique du GIS MOMM.
• 15 janvier 2025 : les responsables d’atelier finalisent et déposent sur le site du congrès une proposition d’atelier complétée avec la liste des communications individuelles (sous forme d’atelier simple [2h] ou double [deux fois 2h], avec 3 ou 4 intervenants par atelier) et le nom d’un éventuel discutant.
• 15 février 2025 : le programme définitif des ateliers est arrêté. Les responsables d’ateliers veillent à l’inscription individuelle sur le site de tous leurs panélistes, et à l’exactitude de leurs affiliations.

Pour tout complément d’information : gismomm-contact[at]services.cnrs.fr

Le site du congrès (en construction) : https://momm-strasbourg.sciencesconf.org/

• des réunions d'information

• des tests de niveau en langues

• des ateliers pour vous aider à faire votre emploi du temps et toutes vos démarches

Calendrier des activités

Dans le cadre du cycle de conférences Islam, regards croisés, l'Institut d'islamologie de l'université de Strasbourg organise le mardi 10 septembre de 17h à 18h30 une conférence autour du livre : La foi musulmane par les livres. Dynamiques, stratégies, et évolution religieuse des publications islamiques  en langues françaises avec Anne Laure Zwilling et Renaud Soler (discutant)

La foi musulmane par les livres. Dynamiques, stratégies, et évolution religieuse des publications islamiques  en langues françaises.  

Dans la France contemporaine devenue très sécularisée, les pratiques religieuses ne vont pas de soi, et soulèvent des interrogations quant à leurs modalités, leur légitimation, leurs fondements scripturaires et dogmatiques. Les croyants cherchent notamment dans les livres les réponses à ces questions.

Parmi les musulmanes et musulmans de France, ceux – nombreux – qui ne lisent pas l’arabe se tournent alors vers les livres publiés en langue française pour obtenir ces connaissances. Qu’il s’agisse de traductions ou de publications originales en français, le nombre de ces publications a fortement augmenté ces dernières années. Mais que disent-elles ?

Avec Anne Laure Zwilling

Fonctions

• Ingénieure de recherche hors classe HdR au sein de l'UMR DRES (CNRS / Université de Strasbourg). Coresponsable de l’équipe de recherche Les religions au miroir du pluralisme. Responsable du réseau international d’information et de recherche EUREL (www.eurel.info, état juridique et sociologique des religions en Europe).

Domaines de recherche

• S’intéresse aux religions dans leur diversité contemporaine. Ses travaux portent notamment sur les groupes religieux minoritaires en France et leurs rapports aux textes fondateurs, ainsi que sur les évolutions religieuses de l’Europe actuelle, surtout en ce qui concerne les modalités de la prise en compte sociétale de la pluralité religieuse.
   

Avec Renaud Soler (discutant)

• Maître de conférences en islamologie et pensée islamique à l'Université de Strasbourg.

  Ses recherches portent sur l’histoire sociale et intellectuelle de l’Empire ottoman, et la tradition orientaliste.
   

Mardi 10 septembre  (17h-18h30) : Salle des Conférences - Misha

Master 2: réunion de rentrée le mercredi 4 septembre 2024 de 11 h à 12 h

Salle 3R-E01

La partie administrative (14 h - 14 h 45) sera suivie par la présentation de l'ensemble de la formation (15h-15h45), puis de ses différentes langues (15 h 45 - 16 h 15).

Une réunion anglais - allemand pour les L1 aura lieu de 16 h 30 à 17 h 30 en amphi 5.

Pourquoi avoir choisi de travailler cette adaptation du Fou de Jibran Khalil Jibran ?

- Tout d’abord en ce qui concerne le choix de l’auteur, Gibran, il faut signaler qu’il s’agit, avant tout, d’un écrivain prolifique et polyvalent. Il est incontestable qu’il est surtout connu pour son œuvre majeure Le Prophète. Mais la renommée de cette œuvre n’a-t-elle pas occulté le caractère polyvalent de Gibran ? Par cette activité théâtrale, les étudiants ont pu découvrir que Gibran fut également un écrivain de théâtre. En abordant sa biographie, ils ont également découvert le côté polyvalent de notre auteur : poète, essayiste, dramaturge, peintre. Par ailleurs, Il est l’un des piliers de la Renaissance arabe (Nahda). En somme, Khalil Gibran est, non seulement un grand écrivain, de renommée internationale, connu aussi bien dans le monde arabe qu’en Occident, mais aussi et surtout un intellectuel engagé, artisan de la modernité et acteur du dialogue Orient-Occident.

Quant au thème de la folie, il est à signaler qu’il est très présent dans la culture arabe. Sa présence est tantôt liée à l’amour, à l’exemple, entre autres, de Majnûn Layla, et tantôt à la sagesse, à l’instar de Djoha et ce y compris dans la culture populaire, à l’exemple de Sidi Abderrahmane el Majdoub dont les poèmes sont plus connus au Maghreb qu’au Machreq.

Quoi qu’il en soit, le thème de la folie dans les œuvres devient une stratégie que l’auteur instrumentalise pour faire passer des idées, ainsi, on n’est plus dans la folie au sens négatif mais plutôt au sens positif. La pièce concernée interpelle, interroge et pousse à réfléchir sur la relation à l’Autre, au Divin, sur la place des traditions, sur le comportement des individus etc.

- Comment avez-vous procédé pour réaliser ce spectacle ?

- La réalisation du spectacle a été précédée par des séances de cours portant sur le théâtre arabe ou dans le monde arabe (naissance, évolution, tendances etc.) Ensuite, Il a été demandé aux étudiants de choisir une aire géographique (Maghreb, Moyen-Orient, Golfe) et présenter son théâtre, ce qui a permis de prendre conscience de la diversité et de la vitalité de cet art dans le monde arabe. Deux étudiants ont également été chargés de présenter la biographie de Gibran Khalil Gibran.

Par la suite, il y a eu un travail d’explication en partant du texte choisi, sur la mise en scène, la scénographie, la communication verbale en arabe (diction), non-verbale, posture, geste. Ainsi, à travers les répétions, on visait le développement des compétences communicatives, la diction portée sur la voix chantée, ainsi que les compétences d’écoute afin d’interagir au bon moment. Les participants se sont entrainés à parler à voix haute en s’appuyant sur le texte de l'auteur, à coordonner la voix, le geste et la posture. A travers les tirades et les longues phrases, ils ont éprouvé le plaisir de s’exprimer en arabe littéraire.

Quelles ont été les principales difficultés rencontrées ?

- Au début, on a été confronté principalement à deux difficultés : la timidité de certains étudiants, d’une part, et le niveau de langue d’autre part. Il est à signaler que pour certains étudiants, cette expérience fut leur tout premier contact avec le théâtre. Certains appréhendaient le fait de s’exposer au regard des autres. Mais la synergie du groupe a permis de surmonter cet obstacle. Au fur et à mesure des séances, on voyait les étudiants éprouver du plaisir à incarner leurs rôles.

Quant à l’hétérogénéité du niveau de la langue, l’entraide et la bonne complicité des étudiants ont permis de la surmonter aisément.  Les séquences, en fonction de leur longueur et de leur difficulté, ont été attribuées aux étudiants selon leurs niveaux de langue.

Enfin, signalons au passage que même si la bibliothèque du Portique qui a accueilli le spectacle final est un endroit agréable, une salle de spectacle aurait été à notre avis beaucoup plus adaptée au jeu des acteurs (déplacement etc.). Il serait intéressant, pour les prochaines expériences, d’anticiper la réservation de la salle de spectacle, de communiquer davantage autour de l’évènement afin de recevoir les étudiants et enseignants des autres facultés. 

Comment avez-vous surmonté ces difficultés ?

- Les difficultés ont été surmontées grâce à l’implication et l’engagement des étudiants, d’une part et grâce à l’andragogie des encadrants, professeur et metteur en scène d’autre part. Un travail d’explication, de mise en confiance, une atmosphère de respect ont beaucoup facilité le déroulement de notre expérience.

La technique théâtrale a bien fonctionné dans la stimulation des capacités d'apprentissage des étudiants qui ont, dès les premières séances de répétition, pu travailler les axes suivants :

• La mémoire corporelle et l’appropriation de l’espace
• L'incarnation des situations et la mise en bouche du texte
• Le travail d’équipe, l’écoute et l’interaction

Que retiendrez-vous de cette expérience ?

- Cette première expérience au sein de la Faculté des Langues, nous a permis de retenir ce qui suit :

-  l’engagement des étudiants. Tous ont adhéré au projet dès ses débuts. En fin de semestre, certains ont manifesté leur souhait d’adhérer à des clubs de théâtre.

- la rencontre humaine (synergie de groupe)

- la pratique théâtrale a permis à certains étudiants de surmonter leur timidité

- d’autres se sont révélés « de véritable acteurs »

- l’efficacité d’enseigner autrement. En effet, la pratique théâtrale est un véritable outil pédagogique pour l’apprentissage de la langue, (apprendre par le jeu, par la répétition, etc.)

Pour terminer, signalons que cette première expérience de travail autour du théâtre arabe a eu un réel retentissement que l’on peut qualifier de succès : une trentaine d’inscrits. Nous avons été contraints de clore les inscriptions afin de garantir un bon déroulement du cours. Une expérience à renouveler !

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